2023年金堂中学师资怎么样 教学好不好

2023年金堂中学师资怎么样 教学好不好

　本篇将为大家介绍金堂中学师资怎么样、教学好不好内容，根据金堂县委、县政府、县委组织部、县人社局、县总工会相关要求，我县开展了2023年“金堂工匠”评选活动。通过基层单位推荐和个人申报，经专家评审组现场考察、分组审议、综合评审、社会公示和县人才工作领导小组审批等程序，我校高先列老师被授予“金堂工匠”称号。

　高先列，中小学高级教师，从事班主任工作16年，教研组长6年，行政工作6年，先后被评为金堂县首届教学能手，金堂县师德标兵，金堂县德育先进个人，成都市学科带头人，金堂县特级教师，成都市师德标兵，成都市特级教师等荣誉。

　身为教师，高老师深感“为师之重，可谓擎天地之本，造社稷之基，育苍生之德!”集30年教育教学之经验，树立了“厚德尚学，覃被含灵，经邦弘化，康济艰难”的教育理念。教育中逐渐形成了“天、地、仁”的教学哲学，“天”即“智慧”，包括知识、思维、策略、创造等，它决定人生之质;“地”即“身心”，包括身体强健、心理健康等，它是人生之基;“仁”即“人际关系”，包括人的品德力、故事力、感召力、聚合力、引领力等，它是人生之链。“天、地、仁”传承历史、承载现实、映射未来，促成学生全面发展、个性成长。

　30年教学生涯，从班主任到教研组长到县历史学科中心组成员，高老师所教学科获得学生称赞、家长认可、同事敬重，长期获得长期获得县级、学校表彰。

　自调入金堂中学后，高老师先后担任高2005届、2007届、2011届、2012届历史教学工作，高考屡创新高，高2015届10班和20班，高考本科上线分别达到89%和75%;高2023届5班高考一次性本科上线49人;高2023届25班，高考一次性本科上线50人，连续三届高考文科全县第一，最高分630分。

　高老师平时工作，忠于教学、勤于研究，编著了《高中历史复习导航》一书，免费赠送给全县高中历史教师，为提升全县历史教师教学水平做出了贡献。2014-2023年担任成都市高中历史教师培训讲师，此外，还曾担任成都市高中历史组专题发言人，金堂县和成都市历史课堂大赛评委和评审组组长，连续多年被聘为成都市教师职称评审专家组成员，多次荣获“金堂县十佳高中把关教师”“金堂县高三优秀教师”等荣誉称号。

　教育教学需要学习、总结、提炼、探索和创新。为师以来，高老师长期坚持阅读、思考和写作，发散拓展思维，撰写和发表教育教学论文数十篇，荣获诸多奖项。

　2023年高老师在“第八届全国思维教学年会”上作了《基于思维导向的学力课堂教学》的交流发言;学术论文《学力内动力的构成与激发策略》发表于《教育科学论坛》，获成都市2023年教育科研成果一等奖，四川省教育科研成果三等奖;撰写的《基于可视化视野下的学生学力生成教学——以高中历史学力课堂教学为例》发表于《中学历史教学》，荣获金堂县人民政府颁发的优秀科技论文二等奖;合著论文《“三养课程”的构建与实践——以金堂中学为例》被收录于开明出版社的《领航者的探索》一书;主研的中国教育学会专项课题“新高考背景下高中课程体系建设策略——以‘三养课程’体系建设为例”荣获2023年成都市教育学会教育科研成果二等奖，金堂县人民政府科技成果二等奖;主研的成都市哲学社会科学规划项目“基于思维导图的高中学力课堂教学策略研究”、成都市教育科研重点课题“以导学案为载体，构建学力课堂教学模式的行动研究”均已结题。

　高老师积极推进教学改革，近5年来一直致力于“学力课堂”教学理论与实践研究，明析学力课堂的基本原理，规划操作的基本框架，提出学生学力生成的基本模型，构建学力评价的基本模型，成为学校“学力课堂”的理论建构者、实践探索者和课堂教学推动者，为学校教学质量全面提升做出了重要贡献。

　高老师担任学校研训处、教务处副主任期间，在陈校长指导下，对学校传统文化进行了梳理，深度挖掘学校历史文化，参与编写了历史文化读本《金堂书院》一书，梳理十大历史人物事迹，提炼出“为教”“为学”“为官”“为长”“为国”“为民”“为思”“为人”“为道”“为艺”的“十为精神”，凝聚成学校传统精神文化的合理内核，强化了责任担当、奉献精神和创新精神，提升了思想观念、人文精神和道德品质，供给了学校发展的新动力，构建了生命自觉的新灵魂。

　高老师在传承历史、承载现实、着眼未来的基础上，撰写发表了《“文化引领，行为自觉”学校管理发展新灵魂》，协助凝炼提出了建设“文化有品味，德育有品格，教学有品质，学校有品牌”的“四品特色”学校发展新方向。

　与此同时，高老师还进一步构建了“养心育德，养智育能，养长育艺”的“三养课程体系”，对应架构了“生态溥润，自主化育”的“溥润德育系统”、“养智育能，学力发展”的“学力课堂系统”及“养长育艺，个性成长”的“养长课程系统”，解决了我是谁，我从哪里来，要到哪里去，要干什么等一系列问题，为金堂中学构建以文化人、以文育人、以文成人，建文化金中、人文金中、生态金中、大美金中，奠定了理论基础。

　与年轻人为伍，你会因年轻人的快乐而快乐，因年轻氛围的感染而年轻!高老师在培养青年教师时不遗余力，通过师徒结对、业务指导等，直接培养的教师超过30人，当中不乏何文静、王春华、夏培琰等校长、主任及大量中青年骨干教师、教学能手和学科带头人。通过全县新分新进教师跟岗位培训，成都市基地校培训和各种讲座，培训教师数百人。

　以上就是小编为大家整理的金堂中学师资怎么样、教学好不好相关内容，三十年如一日，高老师低调、朴实、严谨，精于教学之业、醉于学术之理、求于孔顔之乐、结于精神之友、铸于心灵之魂。“青山不墨千年画、流水无弦万古琴”，向金堂工匠高先列老师致敬!